Türk Eğitim Derneği’nin (TED) düşünce kuruluşu olan TEDMEM, Türkiye’nin eğitim geleceğine yön verebilecek bir rapora imza attı. 12 yıllık zorunlu eğitim sisteminin işleyişi ve bu yapının geliştirilmesine yönelik yeni adımlar tartışılmaya devam ederken, TEDMEM tarafından hazırlanan ‘Ortaöğretimi Yeniden Düşünmek’ adlı rapor dikkatleri üzerine çekiyor. Raporda, özellikle lise eğitiminde önerilen ‘3+1’ modeli hem eğitim camiasında hem de kamuoyunda geniş bir yankı uyandırdı. Bu model, mevcut sistemin eksikliklerini giderme ve öğrencilerin hem akademik hem de mesleki gelişimlerini daha iyi destekleme amacı taşıyor.
Yeni model önerisinde, lisenin birinci üç yılının temel akademik bilgi ve becerilere yoğunlaşacağı, son yıl ise öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre özel alanlara yönlendirilerek deneyim kazanmalarının sağlanacağı belirtiliyor. TEDMEM’in bu değişimle hedeflediği ise öğrencileri yalnızca sınav odaklı bir eğitim anlayışından uzaklaştırarak farklı kariyer yollarına hazırlamak. Bunun yanı sıra, raporda öğrencilerin özellikle 12. sınıfta uygulamalı ve pratik deneyimlerle sahaya inerek iş dünyası ya da bilimsel projelerde yer almalarının onların gelecekteki başarılarına büyük katkı sağlayacağı ifade ediliyor. TEDMEM, bu sistemin gençlerin hem bireysel hem de ülke genelindeki toplumsal ihtiyaçlara yanıt verebilecek niteliklere sahip bir şekilde yetişmesine katkıda bulunacağının altını çiziyor.
Eğitim politikalarının yeniden şekillendirilmesi gerektiğini savunan TEDMEM, ‘3+1’ modelinin çağdaş dünyadaki eğitim trendlerine daha uygun olduğunu vurguladı. Rapora göre, Türkiye’deki lise sisteminin şu anki hali, öğrenci üzerinde gereğinden fazla sınav baskısı yaratmakta ve öğrencilerin kendilerini tanıma süreçlerini sekteye uğratmaktadır. Yeni öneriyle, lise son sınıf öğrencilerinin iş dünyasıyla yakınlaşıp mezun olurken daha bilinçli bireyler olarak topluma katılması hedefleniyor. TEDMEM’in uzmanları, bu önerinin hayata geçirilmesi için kamu ve özel sektör paydaşlarının işbirliği içinde çalışmasının önemine dikkat çekiyor. Raporun yayımlanmasının ardından eğitim camiası bu öneriyi tartışmaya başlamış durumda ve eğitim sistemindeki potansiyel değişimlere dair umut ve eleştiriler bir arada değerlendiriliyor.
